sábado, 18 de enero de 2014

RECURSOS DE INFANTIL

Salomé es una maestra jardinera  y licenciada en pedagogía y que  hecho un excelente trabajo de recolección de recursos, que pueden encontrarlos en los siguientes enlaces:


RECURSOS LÓGICO-MATEMÁTICAS http://www.symbaloo.com/mix/logicomatematicas

viernes, 17 de enero de 2014

PASITO A PASO INTERPRETO DATOS



Se toma como análisis la propuesta didáctica de Cristina de la Calle, maestra de la Escuela Infantil " Los Gorriones" de Madrid publicada  en el siguiente enlace:
 La misma consiste en una clase de ciencias donde los niños aprenden sobre "El agua".


Los niños formulan sus hipótesis y las mismas son registradas en tablas de doble entrada donde se utilizan cantidades,  números o atributos  como las siguientes:






Se observa en la propuesta recolección de datos y  transformación de los mismos en resultados numéricos, con lo que podemos inferir que los niños están realizando sus primeros pasos en estadística descriptiva, una rama de la matemática que se dedica a la recolección, descripción, visualización y resumen de datos originados a partir de los fenómenos de estudio.
El objetivo de la estadística es comprender ciertos aspectos de la realidad, en este caso, interpretar las hipótesis que los niños tenían respecto del agua. Las mismas se representaron, visualizaron y se expresaron numéricamente a partir de las cantidades expresadas icónicamente.  La información se organizó para su mejor comprensión y los niños participaron activamente en la propuesta haciendo ciencia.


Bibliografía:
Cabrera Gabriela, Sosa Ana Beatriz (2006), Matemática con sentido. Ed. Comunicarte.

miércoles, 15 de mayo de 2013

VIDEOS PARA OBSERVAR Y RECONOCER FORMAS GEOMÉTRICAS


PARA INTRODUCIRNOS EN LA GEOMETRÍA RECONOCIENDO FORMAS EN OBJETOS REALES.
 ¿DÓNDE ESTÁN ESTAS FORMAS?. ¿CÓMO SE LLAMAN?.
 ESTE VIDEO ESTÁ HECHO CON MUCHOS COLORES, PERSONAJES, AUDIO CLARO Y DIVERTIDO, CREO QUE A LOS NIÑOS LES VA A GUSTAR...
LO ÚNICO QUE ESTÁ EN INGLÉS, NO DUDO DEL INGENIO DE LAS MAESTRAS JARDINERAS PARA ADAPTARLO  DE ALGÚN MODO O SACAR LINDAS IDEAS.

 

CUANDO  LOS NIÑOS CONOCEN LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS PUEDEN RECONOCERLAS.
POCOYÓ PUEDE AYUDARNOS A VER HISTORIAS DONDE LOS NIÑOS PUEDAN DECIR ¿DÓNDE VEN FIGURAS GEOMÉTRICAS?.

EN ESTE VIDEO PODEMOS VER SITUACIONES PARA TRABAJAR LAS FORMAS GEOMÉTRICAS. LA DOCENTE MUESTRA EL TRABAJO PREVIO REALIZADO CON LOS ALUMNOS Y COMO A TRAVÉS DE JUEGOS SIGUE APLICANDO LO APRENDIDO. LINDAS SITUACIONES, SON UTILIZADAS COMO APLICACIÓN DE LO APRENDIDO. SE OBSERVA UNA SECUENCIA MUY GUIADA DONDE EL NIÑO NO SE ENFRENTA CON EL PROBLEMA Y NECESITA IDENTIFICAR LAS FORMAS, NOMBRARLAS... SI EL DOCENTE QUIERE DARLE UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA, PUEDE REFORMULAR LA SECUENCIA DE SU TRABAJO COMENZANDO POR LOS JUEGOS.

sábado, 16 de febrero de 2013

PRÁCTICAS PARA EL AULA

PRÁCTICAS DE LA DOCENTE ELISA HERNÁNDEZ

En el siguiente video  la maestra explica cómo trabajó con los niños la orientación espacial en una cuadrícula, los números como memoria de posición y la capacidad de simbolizar.



Aquí nos explica cómo utiliza el momento de la asistencia para trabajar el número como memoria de cantidad y la escritura de los nombres.





ENLACE AL BLOG DE LA DOCENTE VIVIANA PAGLINO
Allí encontrarán otras propuestas para las clases de matemática .

http://viviana-misproyectos.blogspot.com.ar/search/label/matem%C3%A1tica

lunes, 21 de enero de 2013

PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA LA SALA

LA SIGUIENTE PUBLICACIÓN PERMITE REFLEXIONAR SOBRE ALGUNAS PROPUESTAS PARA TRABAJAR  CON EL USO DE LA MATEMÁTICA EN LAS AULAS DE NIVEL INICIAL.  LEER SOBRE PRÁCTICAS EN LAS AULAS NOS ABRE LA MIRADA A NUEVAS FORMAS DE TRABAJO.

ftp://ftp.me.gov.ar/curriform/propuestas/mateini.pdf

martes, 28 de febrero de 2012

GUÍA DIDÁCTICA DE FORMAS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS

Material publicado por el ministerio de Educación
de Chile. 
Se desarrolla  una unidad didáctica donde
se trabajan formas y figuras geométricas. 

Incluye planificación y secuencia de actividades
propuestas para los niños con la fundamentación
correspondiente.

Los autores son : Espinoza, Silva,González, 
Stuardo y Mithowich.

Disponible en:
http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200705311205330.pdfNT22mat.pdf