No enseñamos matemática en el Jardín para preparar a los alumnos para ingresar a primer grado.

María Emilia Quaranta en este documento nos da su mirada sobre el para qué enseñar matemática en las salas de Nivel Inicial.

http://servicios2.abc.gov.ar/recursoseducativos/editorial/catalogodepublicaciones/descargas/desarrollo_curricular/odei1.pdf

DEL RECITADO DE LA SERIE ORAL A LAS ESCRITURAS NUMÉRICAS

En el documento 2 encontrarán actividades adecuadas a sala de 5, para realizar con los niños con sus respectivas orientaciones didácticas. 

• Unidad didáctica que trabaja Ciencias Sociales y Naturales: "La Cooperativa de Dulces"
• Lengua: Lecturas
• Matemática: La serie numérica oral  (María Emilia Quaranta)

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2002/orientaciones_did_parte2.pdf

Los proyectos son situaciones didácticas en las cuales alumnos y docentes se encuentran comprometidos en torno a un propósito y un producto final. En el documento 3 siguiente encontrarán un proyecto para sala de 4 años:"Producción de un álbum" donde se trabajan contenidos de Ciencias Sociales , Naturales y Lengua. También para el área de Naturales encontrarán una actividad de exploración de planos inclinados con burbujas. Para Matemática actividades de conteo  de elementos , lo cual  serían la continuidad de lo que se trabajó en el documento anterior con la serie numérica oral, es decir se pasa del recitado a la enumeración de elementos.

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2003/orientaciones_did_parte3.pdf

En el documento 4 y 5 podemos acceder a sugerencias sobre las escrituras numéricas y también sobre como trabajar el espacio geométrico y la geometría.

La comprensión de las escrituras numéricas se relaciona con el conocimiento de número, por lo tanto para comprender el sentido de número el niño necesita saber contar, es decir tener la claridad conceptual de que la última palabra que recitó al contar es la representación oral del número que indica la cantidad de objetos contados. Luego puede hacer el cambio de la representación oral a la representación escrita del objeto de estudio: "número".

Orientaciones Didacticas para el Nivel Inicial from Maria de los Angeles

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2005/orientacionesdidacticas.pdf

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2009/orientacionesdidacticas5.pdf

EXPERIMENTOS PARA ENSEÑAR CIENCIAS

MANUAL DE EXPERIMENTOS DE PREESCOLAR

Manual de experimentos preescolar from Edelin Bravo

EL LABORATORIO DEL TÍO SÓCRATES

Experimentos para Educación inicial from Carol Martinez

EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS

Experimentos cientificos para niños. from LoqueSea .

FERIA DE CIENCIAS- APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Proyecto: "Colorin, colorante, que colores encontraste" from Guadis

KARAOKE, VIDEO CLIPS, CUENTA CUENTOS, CANCIONES Y ALGO MÀS...

Hermoso sitio para elegir canciones, Karaoke y cuentos infantiles.

http://www.musicalibre.com.co/

El sitio brinda la posibilidad de escuchar canciones, descargar sus letras, hacer karaoke con alguna de ellas.

También tiene en video cuentos y cuenta cuenta cuentos y algunas orientaciones didácticas para enseñar cantando. Excelente material.

Karaoke 

VIDEO CLIPS

CUENTOS

FICHERO DE ACTIVIDADES

Fichero de-actividades-para-preescolar irma fuenlabrada from Leticia E. Martinez B.

RECURSOS DE INFANTIL

Salomé es una maestra jardinera  y licenciada en pedagogía y que  hecho un excelente trabajo de recolección de recursos, que pueden encontrarlos en los siguientes enlaces:

http://recursosticinfantil.blogspot.com.es/

RECURSOS LÓGICO-MATEMÁTICAS http://www.symbaloo.com/mix/logicomatematicas

PASITO A PASO INTERPRETO DATOS

Se toma como análisis la propuesta didáctica de Cristina de la Calle, maestra de la Escuela Infantil " Los Gorriones" de Madrid publicada  en el siguiente enlace:

 http://www.csicenlaescuela.csic.es/proyectos/flotacion/experiencias/archivos/LibrodelaguaCristina1.pdf

 La misma consiste en una clase de ciencias donde los niños aprenden sobre "El agua".

Los niños formulan sus hipótesis y las mismas son registradas en tablas de doble entrada donde se utilizan cantidades,  números o atributos  como las siguientes:

Se observa en la propuesta recolección de datos y  transformación de los mismos en resultados numéricos, con lo que podemos inferir que los niños están realizando sus primeros pasos en estadística descriptiva, una rama de la matemática que se dedica a la recolección, descripción, visualización y resumen de datos originados a partir de los fenómenos de estudio.

El objetivo de la estadística es comprender ciertos aspectos de la realidad, en este caso, interpretar las hipótesis que los niños tenían respecto del agua. Las mismas se representaron, visualizaron y se expresaron numéricamente a partir de las cantidades expresadas icónicamente.  La información se organizó para su mejor comprensión y los niños participaron activamente en la propuesta haciendo ciencia.

Bibliografía:

http://pensamientoeducativo.uc.cl/files/journals/2/articles/483/public/483-1238-1-PB.pdf

http://tintafresca.com.ar/gabinete_09.php

Cabrera Gabriela, Sosa Ana Beatriz (2006), Matemática con sentido. Ed. Comunicarte.